學(xué)習(xí)周恩來教育思想 加快建設(shè)世界一流大學(xué)

習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會(huì)上的重要講話中指出，周恩來同志長期參與領(lǐng)導(dǎo)了革命和建設(shè)時(shí)期黨的各項(xiàng)重大工作，并在各個(gè)領(lǐng)域中作出了理論建樹。周恩來對新中國教育的性質(zhì)和任務(wù)，對培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才和做好黨的知識分子工作等，多次提出重要意見，形成了豐富的教育思想。這些教育思想是關(guān)于新中國教育實(shí)踐的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，比較全面地回答了辦什么樣的新中國教育和怎樣辦好新中國教育等一系列基本問題，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、政治性、人民性和指導(dǎo)性。學(xué)習(xí)研究周恩來教育思想，對我們更好地加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)、建設(shè)教育強(qiáng)國具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

明確教育當(dāng)先地位

新中國成立后，黨對教育的地位和作用的認(rèn)識不斷與時(shí)俱進(jìn)。周恩來比較早、比較多地對教育的基礎(chǔ)性、全局性地位作了系統(tǒng)論述。

一是指明教育基礎(chǔ)地位。周恩來把發(fā)展教育、辦好學(xué)校置于國家建設(shè)的“當(dāng)先”和“基礎(chǔ)”地位。他提出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)，好像一輛車子的兩個(gè)輪子，相輔而行”“而文化建設(shè)，又是教育、衛(wèi)生當(dāng)先�！薄斑^去，到底是工業(yè)救國還是教育救國，爭論不休，我們是先來個(gè)政治救國，現(xiàn)在把工業(yè)與教育結(jié)合起來�！边@些認(rèn)識，是從國家建設(shè)的高度看待經(jīng)濟(jì)和教育的關(guān)系，指明教育是國家發(fā)展的重要基石，可謂遠(yuǎn)見卓識、發(fā)人深省。

二是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展。周恩來既是重視教育的重要設(shè)計(jì)者，又是將它付諸實(shí)施的卓越組織者。新中國成立后，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為重點(diǎn)任務(wù)。盡管如此，周恩來仍然提出：“今后教育事業(yè)要有很大發(fā)展，我們對教育事業(yè)的投資要超過任何一個(gè)工業(yè)部門�！彼�要求有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)，從各方面擠出經(jīng)費(fèi)支持教育。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，周恩來能夠提出這些前瞻性理念，彌足珍貴、令人欽佩。

三是高度重視科學(xué)技術(shù)。周恩來從教育、科技和民族發(fā)展的高度，對加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)提出了許多科學(xué)判斷。他指出：“像我們這樣一個(gè)大國，不可能設(shè)想不產(chǎn)生廣大的建設(shè)人才，問題就在于我們抓好科學(xué)、教育這一環(huán)�！薄拔覀儽仨毤逼鹬弊�，力求盡可能迅速地?cái)U(kuò)大和提高我國的科學(xué)文化力量，而在不太長的時(shí)間里趕上世界先進(jìn)水平�！痹谶@種認(rèn)識牽引下，周恩來具體組織實(shí)施我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，親自組織領(lǐng)導(dǎo)“兩彈一星”等大規(guī)模科技攻堅(jiān)，極大提升了我國綜合國力和國際地位。

強(qiáng)調(diào)黨的教育方針

古今中外，關(guān)于教育和辦學(xué)，思想流派繁多，理論觀點(diǎn)各異，但實(shí)際上每個(gè)國家都是按照自己的政治要求、發(fā)展道路來辦教育的。周恩來特別強(qiáng)調(diào)立足中國社會(huì)主義建設(shè)需要，根據(jù)社會(huì)主義發(fā)展要求辦教育事業(yè)。

新中國成立前夕，《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》確認(rèn)了“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”的基本方針。對此，周恩來作了很多簡明深刻的論述�！拔覀兊慕逃�是大眾的，是為人民服務(wù)的，這是我們教育的方向�！薄拔覀兊慕逃�是科學(xué)的，要有科學(xué)的內(nèi)容�！薄氨仨毺岢�民族化，以民族的教育激發(fā)民族的無限活力和創(chuàng)造力�！闭�是在周恩來等領(lǐng)導(dǎo)下，在很短的時(shí)間內(nèi)革新了舊教育體系，建立了面向勞動(dòng)人民的教育體系，提高了全國人民的科學(xué)文化素質(zhì)。

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，黨中央進(jìn)一步提出了黨的教育方針，這就是教育為無產(chǎn)階級的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者。對此，周恩來結(jié)合形勢的發(fā)展，對什么是社會(huì)主義教育、如何辦社會(huì)主義教育提出深刻見解。他指出：“新中國的教育與舊中國的教育根本不同，必須反映社會(huì)主義的新政治、新經(jīng)濟(jì)，必須為廣大勞動(dòng)人民服務(wù)，必須適應(yīng)我們國家社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)的需要�！薄拔覀兘窈蟮慕逃�方針，應(yīng)該是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的、有文化的、身體健康的勞動(dòng)者�！边@些重要論述，深刻闡明了我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)，鮮明表達(dá)了我國教育的人民立場。

培養(yǎng)全面發(fā)展人才

周恩來歷來高度重視對青年和學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這方面，周恩來的教育論述是系統(tǒng)、全面的，涉及人才培養(yǎng)的各層次、各學(xué)段、全方位。

一是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才為重。建設(shè)社會(huì)主義，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和使用好人才。面對當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要人“急”、需要才“專”的狀況，周恩來把培養(yǎng)人才作為中心任務(wù)，要求各級各類學(xué)校千方百計(jì)做好招生、培養(yǎng)、教育工作。他多次強(qiáng)調(diào)：“為國家培養(yǎng)各項(xiàng)建設(shè)人才，首先是工業(yè)技術(shù)人才和科學(xué)研究人才，是教育工作的首要任務(wù)�！薄芭囵B(yǎng)建設(shè)人才，是擺在你們面前的第一項(xiàng)任務(wù)，你們做到了這一點(diǎn)，就是掌握了一切。”

二是主張學(xué)生均衡發(fā)展。周恩來較早提出學(xué)生德、智、體、美、勞等方面均衡發(fā)展的思想。他說：“我們向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義社會(huì)前進(jìn)，每個(gè)人要在德、智、體、美等方面均衡發(fā)展。不均衡發(fā)展，一定會(huì)有缺陷，不僅影響個(gè)人能力的發(fā)揮，對國家也不利�！彼�指出德、智、體等之間是相互聯(lián)系、相互結(jié)合的：政治是靈魂，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，“思想健康和身體健康是相互影響的”“學(xué)習(xí)是為了勞動(dòng)，為了社會(huì)主義建設(shè)�！边@些論述深刻把握人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，對我們在新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人具有重要啟發(fā)。

三是要求做到“紅”“�！苯Y(jié)合。在“紅”“專”問題上，周恩來堅(jiān)決反對“紅而不專”“專而不紅”兩種錯(cuò)誤傾向。他首先強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生必須樹立無產(chǎn)階級世界觀，做到全心全意為人民服務(wù)。同時(shí)他也不贊成那種完全脫離業(yè)務(wù)工作的抽象的政治：“現(xiàn)在有一種‘紅而不�！�的傾向，這是不對的。紅，一定要體現(xiàn)在完成黨交給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)上�！边@些認(rèn)識擺正了“紅”與“專”的關(guān)系，有利于做好人才的教育和培養(yǎng)。

重溫周恩來這些教育論述，聯(lián)系當(dāng)前我國教育強(qiáng)國實(shí)踐，我們深刻地感受到周恩來教育思想依然具有鮮明的針對性。對高校來說，學(xué)習(xí)周恩來教育思想，就是要聯(lián)系當(dāng)前我國大學(xué)“雙一流”建設(shè)實(shí)際，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育理論體系，開創(chuàng)世界一流大學(xué)建設(shè)新局面。

第一，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。強(qiáng)調(diào)教育方向，可以說是周恩來教育思想的著眼點(diǎn)。習(xí)近平總書記明確要求，要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，真正做到為黨育人、為國育才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是必須牢牢把握的正確政治方向，是須臾不能偏離、絕對不能背離的基本原點(diǎn)。

第二，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。重視人才培養(yǎng)，可以說是周恩來教育思想的著力點(diǎn)。面向新時(shí)代，習(xí)近平總書記對如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求，提出“德智體美勞”總體要求，這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

第三，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興。牢記教育使命，可以說是周恩來教育思想的落腳點(diǎn)。習(xí)近平總書記著眼國際格局和國家全局，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前，一流大學(xué)服務(wù)國家發(fā)展的意識和能力還有許多不適應(yīng)的地方。我們必須同國家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，全面提升服務(wù)質(zhì)量和貢獻(xiàn)水平。

（作者系南京大學(xué)黨委書記、江蘇省周恩來研究會(huì)會(huì)長）