周恩來(lái)讀《說(shuō)岳全傳》入迷 受到平生第一次委屈【5】

　　在東關(guān)模范學(xué)校，

　　他讀了《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》

　　1910年春，周恩來(lái)“應(yīng)伯父召，趨遼東”。先到鐵嶺銀岡書(shū)院，繼之到盛京（今沈陽(yáng)）東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。

　　東關(guān)模范學(xué)校有一位教國(guó)文、歷史和地理的高老師，是一位學(xué)識(shí)淵博、思想進(jìn)步、極富正義感而又傾向革命的知識(shí)分子。他是因在山東濟(jì)南高等學(xué)堂從事反清宣傳遭清政府通緝而亡命關(guān)外的。他原名高守銘，字盤(pán)之，到東北后，常用的名字是高亦吾。周恩來(lái)進(jìn)入東關(guān)模范學(xué)校五年級(jí)丁班時(shí)，剛好高老師是這個(gè)班的班主任。周恩來(lái)入學(xué)后經(jīng)過(guò)和高老師的一段時(shí)間的接觸以及相互的了解，高老師感到周恩來(lái)是個(gè)懂事明理、人小志大的孩子，是他“執(zhí)教以來(lái)碰到的最好學(xué)生”。

　　高老師后來(lái)回憶，當(dāng)年他在課堂上講廣州黃花崗七十二烈士的英勇事跡時(shí)，課堂上靜得連一根針落地都能聽(tīng)到。當(dāng)時(shí)他看到坐在前排的周恩來(lái)淚流滿面，悲憤填膺。這使高老師對(duì)周恩來(lái)更多了一層的看重。以后每遇陰雨雪天，高老師干脆留下周恩來(lái)。晚上，高老師批改作業(yè)，周恩來(lái)完成作業(yè)后看書(shū)，然后師生同床而臥，縱論國(guó)事，談古道今，直到兩人睡著為止。

　　為了加深周恩來(lái)對(duì)中國(guó)歷史與現(xiàn)實(shí)的理解，高老師將自己的《史記》、《離騷》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》等統(tǒng)統(tǒng)向周恩來(lái)“開(kāi)放”，允許他讀，允許他帶回家。1973年，毛澤東在選擇王洪文為接班人時(shí)，他怕周恩來(lái)不理解，特意讓身邊工作人員將一部《后漢書(shū)·劉盆子傳》送到周恩來(lái)那里，并囑總理認(rèn)真讀一讀。毛澤東當(dāng)時(shí)的用意很明確：劉盆子作為一名放牛娃，由于當(dāng)時(shí)形勢(shì)需要，被擁立為皇帝；現(xiàn)在也是形勢(shì)需要，要將王洪文這個(gè)“娃娃”啟用起來(lái)，讓他作為我們黨和國(guó)家的接班人。周恩來(lái)在少年時(shí)期就讀過(guò)《后漢書(shū)》，當(dāng)然熟知?jiǎng)⑴枳拥墓适隆Ｋ��?dāng)時(shí)也確實(shí)遵照毛澤東的意愿，對(duì)王洪文言傳身教，直到最后發(fā)現(xiàn)王洪文是個(gè)扶不起的阿斗，又與江青等人結(jié)成“四人幫”，走上禍國(guó)殃民的不歸之路，這才改變了自已的看法。